PEMANFAATAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA DI MIN 7 ACEH BARAT
DOI:
https://doi.org/10.70367/arrasyiid.v3i2.32Keywords:
YouTube, Media Pembelajaran, Hasil PembelajaranAbstract
Media pembelajaran siswa dapat mengembangkan keterampilan pengguna dalam bentuk video sehingga memudahkan dalam mempelajarinya. Tujuan penelitian untuk melihat bagaimana hasil belajar siswa dengan memanfaatkan youtube sebagai media pembelajaran. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Prosedur PTK dilaksanakan dalam bentuk siklus dengan tahapan perencanaan, tahapan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara melihat aktivitas siswa, aktivitas guru dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Aktivitas siswa dalam pemanfaatan youtube sebagai media pembelajaran pada siklus I tergolong cukup baik dengan nilai rata-rata yaitu 29,0 dan presentase 52,17%. Kemudian pada siklus ke II meningkat dengan nilai rata-rata aktivitas siswa yaitu 3,50 dengan presentase 86,95% dan berada pada kategori baik sekali. (2) Aktivitas guru dalam pemanfaatan youtube sebagai media pembelajaran pada siklus I tergolong cukup baik dengan nilai rata-rata yaitu 28,75 dan presentase 69,56%. Kemudian pada siklus ke II meningkat dengan nilai rata-rata aktivits guru yaitu 33,1 dan presentase 86,95% dan berada pada kategori baik sekali. (3) Hasil belajar siswa secara klasikal pada pra siklus adalah 13,04% pada siklus I meningkat menjadi 26,08% dan pada siklus ke II juga meningkat menjadi 82,60% dan berada pada kategori baik. Hal ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dapat meningkat dengan menggunakan youtube sebagai media pembelajaran
References
Achmad, Zainal Abidin, Muhammad Iqbal Dwi Fanani, Ghifari Zaka Wali, and Rizkiyatul Nadhifah. “Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Efektif Bagi Siswa Sekolah Dasar Di Masa Pandemi COVID-19.” JCommsci-Journal Of Media and Communication Science 4, no. 2 (2021): 54–67.Andalas, Eggy Fajar, and Arif Setiawan. Desain Penelitian Kualitatif Sastra. Vol. 1. UMMPress, 2020.
Anita, Rosa. “Upaya meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran Everyone Is Teacher Here Pada Siswa Kelas iii Sdn 25 Carocok Anau” no 03 (N.d):10.
Arikunto Suharsimi Dkk, Penelitian Tindakan kelas, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2015
Aprijal, Aprijal, Alfian Alfian, and Syarifudin Syarifudin. “Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling.” Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI 6, no. 1 (2020): 76–91.
David. Manajemen Strategi Konsep. Jakarta: Selemba Empat, 2004.
Dimyati. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Haji, Sun. “Pembelajaran Tematik yang Ideal di SD/MI.” MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 2, no. 1 (2015): 56–69.
Hakim, Imam Nur. “Pembelajaran Tematik-Integratif Di SD/MI Dalam Kurikulum 2013.” INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 19, no. 1 (2014): 46–59.
Huda Miftahul, Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran,Yogyakarta: Pustaka Pelajaran, 2008
Heryyanti, Desy Ana, Ahmad Tanzeh, and Prim Masrokan. “Pengaruh Gaya, Minat, Kebiasaan Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Era New Normal.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 6 (2021): 3935–45.
Ibda, Hamidulloh. Media Pembelajaran berbasis Wayang: Konsep dan Aplikasi. CV. Pilar Nusantara, 2017.
Ishari, Nurhafid. “Hakikat Pendidikan Islam Di Madrasah Di Tinjau Dari Manajemen Pendidikan.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 1 (2014): 88–106.
Ishaac, Muhamad. Pengembangan Model-Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bogor: Guepedia, 2020.
Kamal, Rahmat. “Implementasi Pendidikan Karakter Di SD/MI.” Madaniyah 4, no. 1 (2014): 20–34.
Kurniasari, Wening, Murtono Murtono, and Deka Setiawan. “Meningkatkan Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Blended Learning Berbasis Pada Google Classroom.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 7, no. 1 (2021): 141–48.
Lubis, Maulana Arafat. Pembelajaran Tematik SD/Mi. Prenada Media, 2020.
Mustafida, Fita. “Kajian Media Pembelajaran Berdasarkan Kecenderungan Gaya Belajar Peserta Didik SD/MI.” Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 6, no. 1 (2013): 20.
Nana , Sudjana. Penelitian Hasil Proses Belajar. Bandung: Remaja Rodakarya, 1991.
Nofrion. Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2016.
Nugrahani, Farida, and M. Hum. “Metode Penelitian Kualitatif.” Solo: Cakra Books 1, no. 1 (2014): 3–4.
Nurrahmati, Dkk, Alifia. Menjadi Guru Profesional Dan Inovatif Dalam Menghadapi Pandemi (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Matematika). Yogyakarta: Uad Press, 2021.
Pananrangi, Andi Rasyid. Manajemen Pendidikan. Makassar: Celebbes Media Perkasa, 2017.
Puspita, Indriana. “Efektivitas Penggunaan Media Video Animasi Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Viii-1 Di Smp Negeri 9 Tangerang Selatan.” B.S. thesis, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2017, 2017.
Purnawati, Tri and M. M, Drs Djalal Fuadi. “Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Melalui Strategi Pembelajaran.
Rijali, Ahmad. “Analisis Data Kualitatif.” Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah 17, no. 33 (2019): 81–95.
Rumidjan, Rumidjan, Sumanto Sumanto, Sukamti Sukamti, and Sri Sugiharti. “Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bagi Guru Sekolah Dasar.” Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat 1, no. 1 (2017).
Sholehah, Siti Hidayatus, Diana Endah Handayani, and Singgih Adhi Prasetyo. “Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Iv Sd Negeri Karangroto 04 Semarang.” Mimbar Ilmu 23, no. 3 (2018): 237–44.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Usman, Dkk, Menjadi Guru Profesional, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Iin Nurhalizha, Monica Safira, Rina Rahmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
